青年是党和国家的未来、民族的希望。高校既要关心青年学生的思想状况、身心健康，引领他们树立正确的世界观、人生观、价值观，善于用马克思主义的立场、观点和方法来认识问题、解决问题；也要引领他们确立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，不断增强青年学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强对坚持党的领导的信念，永远紧跟党高高举起中国特色社会主义伟大旗帜；更要服务青年学生，要善于为每位青年学生播种梦想、点燃梦想，让更多青年学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，用中国梦打牢青年学生的共同思想基础，用中国梦激发青年学生的历史责任感和使命感。
做好青年人的思想政治教育工作，需要一个完整的体系，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中提出，广大青年要坚定理想信念、要练就过硬本领、要勇于创新创造、要矢志艰苦奋斗、要锤炼高尚品格，而实现这些，必须采用网络宣传、理论解读、社会实践三位一体相结合的模式，全方位的引领学生树立社会主义核心价值观。
一、抓住青年特点，将主阵地向网络转移
随着网络技术的迅猛发展，对高校思想政治教育工作的冲突日益显现。西方世界要对中国打一场没有硝烟的战争，其主要战场就在互联网上。如何用我们党的思想政治教育工作占领这个引领世界发展潮流的重要阵地，已成为我们高校，甚至我们全党应该高度重视的意识形态领域的一个战略问题。粮食学院将思想政治工作重心向网络转移，利用微信公众号“龙湖书院粮食人家”开辟学习专栏，引导广大青年学习。
1.引导学生心怀家国，崇敬高尚
粮食学院利用“家国夜话”和“民族脊梁”两个专栏，以音乐、诵读、文字相结合的方式，宣讲中国特色社会主义制度的优势，宣传抗疫过程中的大国担当，讲述钟南山、袁隆平等楷模无私奉献的感人事迹。
2.传播师生先进事迹，颂扬担当
开办“抗疫时期那些事”专栏，推送30余期，讲述老师、学生在抗疫期间担任志愿者，为当地政府和社区防疫工作所作出的努力和贡献；对师生居家隔离期间，积极学习、健身、制作美食的健康生活方式也进行了推送报导。
3.引领师生认识制度优越性，增强自信
开办“筑梦研习所”栏目，展示中国在抗疫期间彰显出来的制度优越性，对比中西方面对疫情的不同态度和做法，用事实说明中国共产党是如何为人民服务，是如何看待人类命运共同体，是怎样坚持一带一路政策的。
4.开设“四史”学习专栏，砥砺初心
引导学生深入学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，进一步激发广大学生知史爱党、知史爱国的热情。以史明今，让学生在学习中汲取力量，在追忆中“点燃”担当。
二、结合学生成长成材，组织“新思想传播者”活动
通过新时代思想宣讲这一链条，将积极分子培养、预备党员选拔、党员入党后续教育穿连起来，将学生党员发展与个人综合能力培养结合起来，充分发挥了学生党员的榜样引领作用。
1.以二级党校为保障，夯实理论基础
充分发挥“党校”职能，每年培训入党积极分子200余人。党委书记、学团办主任亲自上党课，就学习贯彻党的十九大精神、解读中国特色社会主义道路、解读《党章》、践行社会主义核心价值观、伟大复兴中国梦等，给学生讲党课、做理论学习辅导，推进党的创新理论扎根学生头脑，增强思想政治工作针对性实效性。
同时，通过观看影片、参与分组讨论、参加体验式培训等方式，端正积极分子的入党动机，解读中国共产党基本理论和大政方针政策，并通过理论考试环节加以验证。
2.以学习宣讲为模式，发挥引领作用
坚持组织培训与自我学习相结合，培养新思想传播骨干。学生党员围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、坚持四个自信、青年人的历史责任、马克思主义理论及其现代价值、东北抗联精神及时代价值、“四史”研读等面向“学理论践行社”成员进行学习交流。并选拔在学习交流中表现突出的学生党员，深入到大一的各个班级进行宣讲，发挥了大学生党员的示范、引领作用，潜移默化地教育引导学生更加坚定“四个自信”，自觉强化“四个意识”，在争做时代新人中点燃爱国情怀，在成长成才中锤炼奋斗精神，努力培养新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
3.以理论社团为平台，传播新时代思想
依托青马工程培养模式，以粮食学院“学理论践行社”为平台，采取重点培养与全面覆盖相结合，组织开展“做大学生新思想传播者”主题学习宣讲活动。每年培养100名左右学理论践行社成员，通过听党课、参加学习交流活动以后，结合自己的学习所得，在各个班级开展“学习宣讲”活动。不但要认真学、带头学，还要讲清楚，以点带面，提高学习的覆盖面。宣讲团宣讲范围涵盖了大二、大三所有20个班级，每年共计听众4000余人次。
三、拓展学生视野，强化社会实践
社会主义核心价值观，是社会主义社会倡导的价值观念的集中体现，是社会主义核心价值体系的高度凝练，承载着中华民族深层次的精神追求。引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，做到既内化于心又外化于行，既要在思想上切实解决世界观、人生观、价值观这个“总开关”的问题，又要在行为上通过践行引领社会风气。
1.发挥爱国主义教育基地作用，增强责任使命
多次组织学生党员、“学理论践行社”成员和入党积极分子，到各个爱国主义教育基地——长春伪满皇宫博物院、东北沦陷史陈列馆、长春解放纪念碑和九龙源公墓长春革命烈士纪念馆参观体验，重温抗战历史，锤炼党性修养，再提使命担当。在四平战役纪念馆，马仁兴铜像广场、塔子山战斗遗址， 开展了“传承英雄史，再铸英雄魂”红色党性教育活动，运用现场教学、情景教学和体验式教学等方式，重温了战斗英雄们为了民族独立和人民解放抛头颅洒热血的光荣事迹，进一步增强大学生的使命感。
同时，组织开展“中国梦我的梦”红歌比赛，“青春心向党 筑梦新时代”演讲比赛，“五四薪火传 青春筑梦行”庆五四运动一百周年文艺汇演等活动，激励青年学生牢记使命，不负新时代。
2.组织社会实践，感受时代变迁
创造条件，引领学生利用假期，积极参加社会实践。如组织学生去长春市农业博览会担任志愿者，并与所学专业相结合，在吉林省品牌农业馆的吉林大米展区和吉林杂粮杂豆展区推荐吉林特产；去榆树市弓棚镇党员干部创业园，榆树市八号镇北沟村金土地蔬菜园等地进行参观学习；鼓励学生利用世界粮食日契机，返乡宣传农作物贮藏、加工知识；同时鼓励学生围绕改革开放四十周年给农村带来翻天覆地的变化，结合所学专业知识畅谈自己的实践体会。
3.创建大学生党员先锋岗，推进榜样示范
开展“创建大学生党员先锋岗”活动，充分发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒作用和大学生党员的先锋模范作用，在“坚持从实际出发，务求实效”的精神指导下，以加强大学生党员在学习、竞赛、生活、实践、志愿者活动等方面的引领示范作用。这种看得见、摸得着的榜样形象潜移默化地对学生起到正面教育的作用。
网络宣传、理论解读、社会实践三位一体相结合的模式，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，全方位的引领学生树立社会主义核心价值观。
